不久前，谷歌宣布称，谷歌的教育版Apps应用套件目前已经吸引了2000万学生、教师和职员用户。谷歌6年前发布了教育版Apps应用套件，平均每年约500万用户的速度增长。其旗下的视频分享网站YouTube则达到了另一个新的里程碑：他们的教育频道已经超过了1000多个。
《中国远程教育》杂志社执行主编夏巍峰表示，移动学习具有便利性、普及性等特点，带给学习者随时随地学习的全新学习感受，将受教育的机会实实在在交到学习者手中，正在成为驱动学习变革重要力量。
教育技术的移动性、连接性和丰富性不断增强，学习将变成一种更加个性化、可定制的、每周7天24小时的全天候体验，学习的真实性、协作性、参与性也会得到充分体现;随着移动设备功能越来越强大，学习将变得无处不在，移动学习的前景是令人振奋!
在业内人士看来，教育领域创业的市场机会表现在两个方面：首先，教育服务属于刚性需求，是个反经济周期行业，不受经济不景气的影响，越是经济低迷的时候，教育培训行业反而越火爆;其次，这是个长尾市场，整个行业产值很大，有很大的区域性和拓展性。

但是，在整个移动教育被炒得沸沸扬扬之时，我们切记不要让狂热冲昏了理性，冷静下来思考，移动教育真的那么光明吗?“钱景”何在?笔者要打个问号。
在国内市场，用户并没有形成成熟的应用下载付费习惯。因此，在AppStore上做教育内容开发不挣钱。
中国经营报报道称，虽然“移动互联网生态”是未来趋势，但并未成型，这为当下教育应用产品的开发设置了很多障碍和不确定因素。
目前看,移动应用的功能都只是在填补主流教育空缺，用户这种移动平台通常做到的是看课，而不是听课。而从基础设施上看，要实现在线移动学习还需要无线带宽、及时互动技术上的完善。
教育类应用尽管在AppStore上获得了大量用户，真正愿意付费的用户却并不多。尤其是在国内市场，用户并没有形成成熟的应用下载付费习惯。因此，在AppStore上做教育内容开发不挣钱，这是所有开发者遇到的难题。
规模化也是一个挑战，这类应用虽然用户有需求，但是教育应用面对的是跟线下传统教育抢用户，跟线上诸多娱乐应用抢时间的双重挑战。创新意识低，一旦有一个热门应用上线，立刻会有一大批后来者进行模仿，行业初现产品的同质化问题。同质化导致难以规模化，教育应用的生命周期非常短。
业内人士表示，目前移动教育所面临的仍然是模式不清晰问题。找不到能形成规模的模式，就不能赚钱。而爆发力强、高成长性才是投资人关注的焦点。
另一个在移动教育领域关注的重点是团队均衡，背景配比。在教育领域创业，团队既要有移动互联网的人也要有具备教育资源的人，有教育资源的人还需要是很好的产品经理或研发人员，这实际上是个很高的门槛。