凯里二中的孩子们在操场远眺，大山外的世界仿佛没那么遥远

　　互联网免费授课的形式已经逐渐成为大城市不少学生们掌握知识的方式之一，而通过网络技术让东部优质的教育资源向西部教育资源相对落后的地区平衡，也成为很多人的共识。据统计，在中国大学慕课教育平台上注册的学习者中，大约有3.5%是17岁以下的中小学生。但这些原本为大学生和一些有再教育需求的成年人所设计的课程，对于中小学生而言，许多内容并不适合他们。今年，慕课平台为中小学生推出了科技和人文两大类六门课程，让孩子们通过网络课程的学习看到更大的世界。
　　北大教授为中学生调整课程
　　贵州凯里地处云贵高原的群山峻岭之中。这里的人们要走出大山，需要先搭乘火车到100公里外的贵阳，再换乘飞机等交通工具。不过，凯里二中的中学生却可以不出校门，就能学习到来自北大老师为他们“量身定制”的课程。
　　12岁的吴燕是贵州凯里二中七年级的学生，就在两周前，她第一次通过互联网的方式开始学习天文、生物、音乐、化学、诗词、绘画等课程。和传统的现场教学相比，吴燕觉得，网络课程为她打开了另一扇窗户。“比我们平时上课讲的更加生动有意思。”她的眼里充满了好奇和对知识的渴求。
　　吴燕慕课平台上学习的课程是《奇妙的生物世界》，授课老师是北京大学生命科学学院教授顾红雅。顾教授告诉记者，其实网络课程在国外的高校是非常普遍的，在中国大学慕课平台设置自己的课程之前，她在美国斯坦福大学的Coursera在线免费课程开过课。后来慕课平台的工作人员找到顾教授，于是在2014年，她在慕课平台开设了一门名叫《生物演化》的课程。让她感到意外的是，虽然这是一门“小众”课，但是很受欢迎。“让我印象比较深刻的是除了大学生外，听我的课还有中学的生物老师，甚至还有一些中学生。”这也给了顾教授一些启示，那就是大学慕课可以针对不同的人群。
　　“大家很关注地球上的生物世界，这些生物怎么来的？不是一开始就有的，是慢慢变化的，什么样的变化能传递下去？什么样的力量在推动这种传递？其实是有理论框架的。我想通过这门课传达一种让大家尊重生命、热爱自然、保护自然的理念。”今年9月，这位北大教授为中小学生“量身定制”了一门课程——《奇妙的生物世界》。在这门课中，顾红雅对讲授的内容做出了一些调整，将偏向大学专业的分子生物学去掉，从而让更多的中小学生能够听得懂。
　　网易教育相关负责人方玮坦言，慕课平台原先设置的课程大多是面向高校学生的，这些课程对中小学生来说有难度。如果直接拿过来给中小学生讲，学习能力强的学生可以跟上进度，学习能力薄弱的就跟不上了。“学习的过程是要先培养兴趣，然后再提升成绩。”

北大教授顾红雅在给中学生们上课

　　大学慕课在向中学生“靠拢”
　　将面向大学生的慕课教程逐渐向中小学生转化，许多大学老师都在有意识地尝试。早在2003年，华中师范大学音乐学院的教师赵洪啸就创立了洪啸音乐支教团，利用暑假的时间，自费去各地山区进行音乐支教。在支教过程中，他发现不管在农村还是城市里的孩子，没有学不好音乐的。“很多人认为音乐是高大上的，乐器是很神秘的，但其实不然。”赵洪啸现在开的大学慕课课程，都是在生活中寻找材料、发现音乐、创制乐器、演奏音乐，他认为从生活中的音乐本身就是没有门槛的，不管是在城市里还是在经济落后的山区，都可以很愉快地学习音乐。
　　在赵洪啸的《生活中的自制乐器与演奏》课程里，他用最简单的方法来呈现乐器的原理。吃剩下的坚果果壳、用完的空药瓶子、喝水的杯子、炒菜用的铲子，甚至是装修剩下的硬塑料管，这些在人们看来已经是废物的东西，在赵洪啸的眼里都成了用来制作乐器的好宝贝。“公平音乐教育，就是让音乐照亮每一个角落，任何对音乐感兴趣的人，通过自制乐器就可以上手。因为音乐的本质是聆听，天地万物都有音乐方面的属性及振动频率，用身边的材料做乐器可以培养学生的创造力和动手能力。”
　　根据相关数据显示，从前年开始，大学慕课课程开始向高中倾斜，并制作了一些适合高中生的选修课。相关人士介绍，有一些中学生在高中阶段就开始自修大学的课程了。有些学生在拿到大学录取通知书的时候，就已经做好下一步学习的目标。从这个角度来说，开设慕课教程可以让基础教育再往前走一步，让中学生、小学生甚至更小年龄的学生受到学科的熏陶。所以在课程的设置上，除了老师们自己会调整课程，慕课平台还邀请网友参与到课程设置过程中，通过票选，选出到底给青少年提供什么样的慕课。“许多网友在参与的过程中都会说，如果能再上一次小学、中学，他们希望能上一些天文、诗歌等有意思的课程。”

对知识的渴求不分城市山村

　　这些网上的课程对大山里的中学生能有多大效果？老师们的感触更加深刻。
　　舒应昌在凯里二中做班主任已经有22年的时间，而今年他决定不再当班主任，而是将自己的授课内容转向发展孩子们兴趣课外班上。“你看，学校的硬件设施条件非常好，但是素质教育却很缺乏。”今年，舒应昌帮着同事李昌鑫一起搭班带学生。
　　在舒应昌的眼里，凯里二中的教学设施与大城市已相差不多。每个教室都有投影、电脑、展台和音箱，也通了网络。但是学生和老师的学习资源却相对匮乏。“老师要备课学习，只能通过在网上搜索，但大部分的资源是要付费的，我们不得不去购买。”舒应昌说，他曾经找到北京的一家网站合作，三年的费用是1.2万元，老师可以获取网站里的知识，但需要上传自己备课的教案或者公开课课程视频。“其实免费的大学慕课课程不仅仅是对学生有益，对老师也有很大的提升和帮助。”
　　凯里市教育局副局长顾丰业对此也深有感触，近五年来，凯里市发展教育的资金投入达60亿元，而2017年凯里市财政收入是62亿，这相当于凯里市把20%以上的财政资金用于教育。虽然政府在教育上投入很大，教育也发展起来了，但和东部教育相比，差距仍然很大，而最主要差的就是思维管理和教育发展水平。
　　“在各界的大力支持下，我们现在各层次的教育条件现在得到了普遍改善，但大城市里的孩子和山区孩子究竟哪儿不一样？”第二次进行慕课支教的武汉华中科技大学副教授徐学军发现，山区的孩子有很多凭借自身的努力考上了好大学，但他们苦于缺少看更多世界的机会。“换句话说，现在教育存在不均衡，主要在教育资源方面。”徐学军说，不光要让孩子们知道知识是让他们走出大山的敲门砖，而且要让他们知道，知识将伴随他们一生，照亮今后的人生。

来源：北京晚报 记者李环宇 文并摄
编辑：TF011