随着我国综合国力的提升，人民生活水平的提高，越来越多的人涌入到艺术的追求与探索中来。这是人们精神世界与心灵美不断提升的表现，也是国家精神文明的展现。
　　可随着社会进步，人们精神世界的提高，我国的艺术教育之路根本没有走出一条自己的道路，却总在追随着西方艺术的步伐，说句难听的话，中国的艺术教育，根本就不知道该教给学生什么，也不知道该培养什么样的艺术人才。
　　我不是危言耸听，你可以去看看，但凡有条件的家庭，都会将孩子送到国外去学习艺术，如果一个在艺术方面有天赋的孩子，在国外学习几年，他的艺术天赋会更容易发挥出来，反之，一个艺术天赋高的孩子，而在国内进行专业的艺术学习之后，最后变得一无是处，碌碌无为。
　　我不是崇洋媚外，我是在思考，在中国艺术教育的道路上是不是出了什么问题。我们一个有着五千年文明的泱泱大国有着全世界最古老的艺术文明，却为什么在艺术教育的发展上赶不上西方一些国家。
　　难道我们五千年的文化积淀还不如西方几百年的成就？
　　答案显然不是，问题是我们近代中国社会落后，导致民族没有自信，五四运动以后废除中国旧的传统思想，一味地学习西方文化，几乎将中国古老的文明全部抛弃，形成一股学习西方的大流行，不止是科学的学习，就连艺术的发展也追随西方的步伐，将中华五千年的文明积淀全部抛弃，一味地拿来，认为只要学习西方的就强，学习西方的就时尚，学习西方的就香。
　　为了复兴中华，我们办学，培养自己的高端人才，为了民族的振兴，我们选送人才去海外，学习人家的长处和优点。
　　不错，这是一个社会进步的好的方法，可百年过来了，我们的科技水平确实提高了，国力也增强了，可为什么在艺术教育的发展上，却并没有太大的突破和成就呢？难道我们学错了？我们也是照搬西方艺术教育模式，可为什么效果不大呢？
　　对中国艺术教育的发展之路我思索了很多年，从大的方面看，大体分两种情况，一是国情不同，二是艺术教育的方法错误。
　　先说下国情，我们的血脉里就有一股特别的劲，就是严谨，谦虚，谨慎，不屈。
　　这种民族骨子里的东西好不好呢，要我说，这是很好的优良品质，要不然，怎么科技发展那么快，用短短几十年创造那么多奇迹。
　　可话说回来，这种品质去指引我们学习科学特别好用，而放在艺术学习上，那就大相径庭了。
　　可恰恰，中国的艺术教育，也是同培养科学家一样的教学模式下生出来的，可想而知，这样的艺术教育能有多大发展？
　　下面就来说说中国艺术教育的错误之路。
　　艺术教育从办学校以来，就跟随那些科研院校一样，选拔挑选人才，甚至也是通过同样的科考来测量一个学生来培养。
　　我想说的是，艺术不是科学，学艺术不是搞原子弹，1+1=2，差一点你就失败。
　　艺术是一种精神世界的表现，是一种内心对世界认知的表达，他是科学所不能达到的境界。
　　近年来，艺术教育越来越趋向文化的选择，这一点我只能两面看，文化好确实有利于艺术的提高，但是艺术的成就，不是单纯的看文化高低来决定的，这种一杆子式选拔，不知道是教育的不负责任，还是艺术生的悲哀。
　　古人留下一句话：“不拘一格降人才”
　　我想中国艺术教育的前端，也就是新中国成立时期，那时候的艺术教育是培养真的为艺术服务的人才，所以那个时代培养出来的一些艺术家至今都有所成就。
　　可为什么时代发展了，文明生活都提高了，却再难出现大成就者？
　　可想而知，你真的是在选拔有用的人才吗？
　　徐悲鸿先生为了能发现有艺术才华的人才，不惜亲自登门拜访，求学子，为国家培养艺术大才。
　　而如今，是高校大门一关，有钱的出钱，没钱的划线，不够线的管你是什么，都不能进。
　　我想问，你划线是有了标准，可你认为的标准就是你认为的正确吗？这点想不通，艺术教育再怎么玩，也是百年落后生。
　　办学为了什么？招生又为了什么？
　　办学是给国家培养栋梁，招生为国家选拔有才能的人才培养。
　　选拔这一关，就那么儿戏？更谈不上培养什么栋梁之才，我想，选进来教育培养也是一场儿戏吧？
　　说完艺术教育的问题，再说艺术教育的方法。
　　艺术本是感性认知，可纵观中国艺术教育教学，你去看看那课程，都是些扯淡的理论，这不难看出，刻板教条本本化严重，这就是为什么培养了一百年了，中国的艺术人才没有一个大成就者，全是理论研究家。
　　艺术在古时候是没有学校学习的，都是师傅带徒弟，口手相传，学的就是技艺。
　　艺术的教育是培养对艺术的感知能力，而不是侧重于理论的研究。
　　多年来，不难看出，很多学艺术的学生，一起步就是打基础，学理论知识。
　　有人会反驳我，学艺术不打基础怎么有更高的艺术突破？基础不牢固到老一场空。
　　这问题又回到我说的中国人的秉性，严谨，谦虚，不屈。
　　这恰恰是艺术教育的大忌。
　　西方艺术的发展之所以优越与我，就是人家无章法，无套路，随性，敢于挑战创新突破，而我们还在故步自封墨守成规的学什么基础。
　　艺术要奔放，思维要开阔，这才是艺术教育要走的路线。
　　培养有思想，有艺术感受力的人才，而不是艺术理论家。
　　但是，我们骨子里本就是这样，出生就带着这样的禀赋，很难抛弃掉这些思维。
　　那既然如此，我们就去突破我们的弱点，我们没有西方艺术的艺术感受力和奔放个性，就去开发它。
　　从一开始就培养这种艺术的感受能力，在慢慢感受力强了之后，再慢慢融合理论基础，这样才是艺术教育的发展道路。
　　而不是一开始就理论基础玩命地练，到最后，一个天赋好的人，把那种艺术感受磨没了，兴趣抹杀了，变得碌碌无为。
　　可以看看西方艺术教育，都是在培养人释放出艺术天性，不拘泥，不刻板，不教条，艺术融入在生活，在艺术中寻找快乐，这才是艺术。
　　中国的艺术教育如果同科学教育一样模式发展，那将是死路一条。