学前教育系美术教师在衡南县松江联合学校长岭校区指导留守儿童折纸活动。李慧摄
　　这是一所位置偏远的九年一贯制乡村学校。全校570多名孩子，有七成以上是留守儿童。学校体艺师资极度匮乏，却办了17个兴趣班，学生覆盖面达到80%，几乎人人都可学一门特色体艺项目。他们是如何做到的？
　　校长何朝晖给出了答案：“学校这三年体艺教育质量齐升，得益于衡阳市大力开展的‘艺术童伴’留守儿童关爱工程，得益于衡阳幼儿师范高等专科学校（以下简称‘衡阳幼儿师专’）等单位的大力帮扶，才让学校艺术园地‘百花齐放’。”
　　2020年11月，衡阳市委宣传部、市文明办、市教育局、市财政局、市民政局、团市委、市妇联、市关工委联合下发了《衡阳市“百千万‘艺术童伴’——留守儿童关爱工程”实施方案》（衡宣通〔2020〕31号），通过驻衡高校（或文明校园）、文明单位与乡村学校“二对一”结对帮扶，帮助乡村学校解决体艺类教育资源匮乏、资金欠缺等问题。
　　自2020年活动启动以来，作为帮扶“主力军”的衡阳幼儿师专组建了一支上百人的支教志愿者服务队，先后帮扶5所乡村学校。衡阳幼儿师专党委书记李来清表示：“服务乡村教育，为留守孩子‘扣好人生的第一粒扣子’，是全面贯彻落实习近平总书记关于‘发展素质教育，推进教育公平’和‘要关心留守儿童’等系列重要论述精神的要求，是落实市委市政府中心工作，不断加强农村精神文明建设，推进教育高质量发展的要求，也是衡阳幼儿师专与生俱来的使命。要充分发挥高等院校人才培养和社会服务功能，全面助力乡村教育振兴。”
　　燃动“星火”汇聚“微光”
　　2020年11月11日，“艺术童伴”启动仪式在长岭校区举行。在第一批帮扶的20所学校中，衡阳幼儿师专负责对口帮扶长岭校区。
　　作为一所由耒阳师范学校、衡阳市艺术学校、衡阳幼儿师范学校合并升格而成的全日制普通高校，衡阳幼儿师专办学底蕴深厚、特色鲜明。学校开设了学前教育、小学教育、音乐教育、美术教育、音乐表演、舞蹈表演等11个专业，现有在编教职工457人，专任教师397人，其中有芙蓉教学名师1人，湖南省中青年骨干教师培养对象3人，正高级职称教师13人，副高级职称139人，师资力量雄厚。
　　“推动乡村教育事业振兴发展，我们作为师范类高职院校责无旁贷。在师资、政策等方面，我们全力保障。我们有信心、也有决心持续推进‘艺术童伴’留守儿童关爱工程，全力打造‘衡阳群众’品牌效应。”衡阳幼儿师专校长邓昌大铿锵表态。
　　为此，学校成立了以党委书记为组长的结对帮扶工作领导小组。衡阳幼儿师专党委委员、宣传统战部部长欧阳晓华表示：“我们前期召开了专题会议，通过走访调研，结合学校各系部的师资力量，选派最优秀的体艺支教老师，组建义务支教志愿服务队。根据帮扶学校的实际情况，量身制订帮扶方案。”在学校宣传统战部统筹部署下，衡阳幼儿师专支教帮扶活动稳步推进。
　　“站上三尺讲台，教书育人就是我们的天然使命。义务送教，我们躬身前行、义无反顾。”音乐教育讲师全芳一开始就加入了支教队伍，到现在已经坚持了三年。三年来，她岗位变了、所在系部换了，但支教的意愿始终不变。
　　“三年寒来暑往，路上也遇到过不少困难，只要一想到孩子们还在那里等着我们，我就有了前行动力。”小学教育系的老教师廖浩的这番话，代表了全体支教老师的心声。
　　记得2021年的一个夏日午后，唐旭佩、蒋水平、张诤诤等老师乘坐的汽车在支教途中意外爆胎，距离目的地杉树完小还有8公里，酷暑难当，为了不耽误孩子们上课，老师们跋山涉水，徒步走到了杉树完小。
　　正是在这些“先行者”的感染、带动下，越来越多的老师争先恐后加入支教队伍。市委宣传部每年安排衡阳幼儿师专新增1-2所帮扶校。
　　艺术系联点帮扶衡南县松江联合学校长岭校区，艺校校区联点帮扶衡南县硫市联合学校文昌校区，学前教育系联点帮扶衡南县茶市联合学校，小学教育系联点帮扶常宁市洋泉镇同心村童星幼儿园和杉树完小，公共基础课部联点帮扶衡阳县曲兰镇高汉完小……三年来，衡阳幼儿师专共结对帮扶5所学校，开展送教150余次，参与人员470余人次，以点点微光，照亮了乡村艺术教育之光。
　　因材施教因需送教
　　学前教育系从教十年的钢琴老师胡硕晨没想到，第一次去茶市联合学校支教就让她有点“下不了台”。
　　那天，她准备给孩子们带去一堂奥尔夫音乐精品课，这堂课她在衡阳市的小学上过，效果非常好。可没想到，茶市联合学校的孩子们因为怕把乐器弄坏，没人敢伸手碰乐器。
　　“不使用乐器，就无法全身心地感受音乐之美。”胡老师想了个办法，把乐器当成礼物，藏在课桌里，让孩子们自己去找，一下子就拉近了和孩子们的距离。自此，每一堂课，她都会为孩子们“量身打造”。
　　“乡村和城市学校不同，小学和大学学生不同，要量体裁衣，因材施教。”艺术系的唐维老师帮扶三年，看得明白。
　　三年来，衡阳幼儿师专针对不同结对学校，量身订制帮扶方案；针对不同帮扶专业，科学设计课程、精心准备教案，小学阶段增加课程的游戏性和趣味性，初中阶段提高专业性。
　　“孩子们没有舞蹈基础，怎样让他们在课堂上既能跳出优美的舞姿，又能感受到舞蹈带来的美的享受？”有着丰富教学经验的姚赛红老师从零开始，一点一点地教。细致的指导、鼓励的语言、活跃的气氛，让孩子们学在其中、乐在其中。“姚老师，我太爱上舞蹈课啦”……孩子们真挚感言，是对她最好的褒奖。
　　在衡南县硫市联合学校中心小学，教育学硕士、讲师、国家二级心理咨询师、湖南省心理健康教育专家库成员黄樊老师的心理课堂以“5·25”心理健康日为契机，引导孩子们认识自我。通过活动“猜猜我是谁”和“自我苹果树”，帮助孩子们理解生理自我，心理自我和社会自我，引导他们做自信勇敢坚强的自己，一步步打开了孩子们的“心门”。
　　因材施教，也按需送教。
　　针对乡村体艺老师专业性不够强的情况，衡阳幼儿师专现场指导培训帮扶学校艺术教师，并主动邀请帮扶学校的体艺教师参加学校专业知识学习或培训讲座。在长岭校区，支教老师欧阳舟和学校相关老师多次互动交流，建立了深厚的友谊，通过线上指导、线下实操等方式，从专业技能及授课能力上为帮扶学校的老师带去帮助。“欧阳老师很专业，让我们受益匪浅。”结对学校老师们发自内心的点赞。
　　有学习的平台也要有展示的舞台。衡阳幼儿师专每年都邀请留守孩子参与该校的文艺展演活动。在衡阳幼儿师专的鼎力支持下，结对学校打造出一个个精品节目，在市、县各种活动中拿奖，有的还登上了衡阳市少儿春晚的舞台。“今年‘六一’文艺汇演，学前教育系舞蹈教师曹蓓、方洁每周都抽时间帮我们排节目，有时候忙得连午饭都顾不上吃。”茶市联合学校的艺术老师周丽华感叹：“她们的专业水平和敬业精神让人钦佩。”
　　三年来，衡阳幼儿师专精准帮扶，按需送教，“呈人之美”亦“成人之美”。衡阳幼儿师专被评为最佳结对学校，伍敏、欧阳舟、曹蓓三位老师先后被评为最佳“衡阳群众”支教老师。
　　师生同心爱满山乡
　　“老师，我下课了，我们什么时候出发？”艺术系音乐表演专业大二学生袁诗豪一下课，就迫不及待与支教老师们汇合，她要给长岭校区古筝兴趣小组送课。
　　去年，衡阳幼儿师专古筝老师罗升岑带着学生们一起去长岭校区支教；今年，学校又新增了帮扶对象，古筝老师调配不过来。艺术系安排三位优秀学生轮流支教，独立给小朋友们上课。
　　“第一次上课，孩子们很拘谨，我也很紧张，怕自己教不好。后来支教次数越来越多，越来越熟悉，我们都有了很大的收获。孩子们学会了弹曲子，我积累了经验、收获了成长。”袁诗豪青涩的笑容中藏着几分自豪。
　　学前教育系音乐教师在衡南县松江联合学校长岭校区带学生做音乐律动《你笑起来真好看》。李慧摄
　　衡阳幼儿师专致力于培养高素质幼儿园教师、小学教师和适应地方经济社会发展需要的应用型艺术人才。“艺术童伴”是一片天然的土壤，既能锻炼学生的实践能力，又能培养他们的乡村教育情怀。为了让学生们都有锻炼的机会，学校开放了学生志愿者报名通道。
　　就读美术教育专业的大三学生王湘芝，支教的“教龄”已经有一年了。作为国家奖学金获得者，她爱学习、勤思考，不仅对课堂教学有自己的感悟，还参与了学校《乡村振兴战略背景下农村小学教育现状》课题研究，对乡村教育有了进一步的了解与思考。“农村学校跟城镇相比，硬件、师资短缺，而且家庭教育理念相对落后。我自己是农村出来的，以后想去乡村教书，尽自己的力量帮助他们。”王湘芝说。
　　不止王湘芝们，小学教育系付荣老师也申报并立项了湖南省教育厅科学研究课题《“双减”背景下地方师范院校助力农村小学课后服务策略研究》，带领课题组成员把课题研究和艺术支教帮扶活动结合起来，更好地参与到农村小学的教育振兴中去。
　　关注留守儿童，振兴乡村教育，不是一朝一夕的事，而是相伴携手之业，是代代传承之功。在“艺术童伴”这面大旗的招引下，衡阳幼儿师专从学校领导到教师、再到学生，集结成“同心支教”大军，为孩子们筑起了一片更加明媚的成长天空。
　　长岭校区的校长何朝晖明显感觉到，“艺术童伴”让孩子们更有自信了。经常有城里的老师来指导，他们不自觉地提高了对自我的要求，行为习惯、文明礼仪更好了。
　　李玉莲老师透露，在志愿者教师的指导下，本校的“兼职体艺老师”比过去更专业了，教学更有方法、更有趣味、更有亲和力了，孩子们的兴趣也更浓了。
　　茶市联合学校九年级的学生罗菁菁，在声乐兴趣小组老师们的悉心指导下，对声乐产生了浓厚的兴趣，在心中埋下了梦想的种子。
　　留守孩子小玉（化名），过去性格内向、沉默寡言。在衡阳幼儿师专老师带来的心理健康活动上，她体会到了被人理解和真诚交流的快乐。她喜欢上了画画，将自己所有的快乐和梦想都绘在了纸上。在老师们离去之时，她哭着献上了自己的画，告诉老师们，将来她也要成为一名美术教师，像老师们一样优秀的老师。
　　一场场校与校的联结，一次次爱与爱的携手，成就了一个个动人的成长故事，绘就了一幅幅斑斓的乡村教育图景。
　　“习近平总书记强调，要关心留守儿童，让他们都能感受到社会主义大家庭的温暖。我们必须进一步提高政治站位、增强思想自觉、主动担当作为，努力实现帮扶工作再上新台阶。”李来清说。
　　既聚微光，也传薪火。衡阳幼儿师专全体师生员工以实际行动用心用情，点亮了乡村教育的希望。